*Lo Bello de la Vida, es Saber Vivir la*
Vive cada instante de tu vida, con intensidad, con amor, sin razón ni medida, solamente vive a plenitud cada momento que la vida te ofrece.
Si te pone pruebas, suprarrenal es un reto, pero disfruta al superarlas y alcanza tus metas sin miedo, sin rendirte. Porque el fuerte lucha jamás se rinde.
Si tropiezas y caes, levántate no te des por vencido antes de empezar, y si volvieras a tropezar y de nuevo caer, levántate con mas ímpetu y mas fuerzas de luchar que antes, No hay obstáculos que no se puedan vencer.
Hazte grande ante la adversidad, superarlo está en ti.
No te afanes a lo material, es necesario, pero no imprescindible.
Vive con humildad esto, te hará grande ante los demás
Da todo cuanto puedas sin esperar nada a cambio, pero hazlo que salga de tu corazón, nada impuesto es bueno. La vida te sabrá recompensar.
Vive con sencillez no hagas alarde de lo que eres o posees, has sido bendecido por Dios al obtenerlo. No hagas leña del árbol caído. Ten presente que en algún momento de la vida, tal vez hayas estado o puedes estar en las mismas condiciones.
No permitas en tu vida, la mediocridad, ni la hipocresía, son sentimientos vanos y bajos, que solo conllevan a la tristeza, la amargura y la soledad.
Aleja de ti los malos pensamientos, la rabia, la venganza, la envidia, la soberbia y la mentira, corroen tu alma y dañan tu corazón.
Abre tu corazón al amor y al perdón, esto te hará libre y dejará fluir la nobleza que habita en él.
“Vive a plenitud cada instante de tu vida, sin tener presente el ayer, sin pensar en el mañana, solo vive hoy cada momento que la vida te regala”
“Porque la Vida es Bella, y Vale la Pena Vivir la”
AUTORA:MARCELA PEREZ CRISTO
jueves, 25 de abril de 2013
miércoles, 10 de abril de 2013
la Constelación
Una constelación, en astronomía, es una agrupación convencional de estrellas, cuya posición en el cielo nocturno es aparentemente aproximada. Pueblos, generalmente de civilizaciones antiguas, decidieron vincularlas mediante trazos imaginarios, creando así siluetas virtuales sobre la esfera celeste. En la inmensidad del espacio, en cambio, las estrellas de una constelación no necesariamente están localmente asociadas; y pueden encontrarse a cientos de años luz unas de otras. Además, dichos grupos son completamente arbitrarios, ya que distintas culturas han ideado constelaciones diferentes, incluso vinculando las mismas estrellas.
Algunas constelaciones fueron ideadas hace muchos siglos por los pueblos que habitaban las regiones del Medio Oriente y el Mediterráneo. Otras, las que están más al sur, recibieron su nombre de los europeos en tiempos más recientes al explorar éstos lugares hasta entonces desconocidos por ellos, aunque los pueblos que habitaban las regiones australes ya habían nombrado sus propias constelaciones de acuerdo a sus creencias.
Se acostumbra a separar las constelaciones en dos grupos, dependiendo el hemisferio celeste dónde se encuentren:
- constelaciones septentrionales, las ubicadas al norte del ecuador celeste
- constelaciones australes, al sur.
A partir de 1928, la Unión Astronómica Internacional (UAI) decidió reagrupar oficialmente la esfera celeste en 88 constelaciones con límites precisos, tal que todo punto en el cielo quedara dentro de los límites de una figura. Antes de dicho año, eran reconocidas otras constelaciones menores que luego cayeron en el olvido; muchas, ya no se recuerdan. El trabajo de delimitación definitiva de las constelaciones fue llevado a cabo fundamentalmente por el astrónomo belga Eugène Joseph Delporte y publicado por la UAI en 1930.
AUTOR: CARLOS ALBERTO MENDEZ TORRES
el matrato a los animales
El maltrato animal comprende comportamientos que causan dolor innecesario o estrés al animal. Los mismos van desde la negligencia en los cuidados básicos hasta el asesinato malicioso. Existen dos tipos de crueldad animal, el maltrato directo, que consta de la falta intencional en proporcionar los cuidados básicos, la tortura, la mutilación o el asesinato de un animal, y el maltrato indirecto.2 Este abuso innecesario se ha convertido en un problema social de gran dimensión.
La crueldad hacia los animales es uno de los componentes de la tríada psicopática junto a la piromania y la diuresi Durante décadas se ha afirmado y estudiado la existencia de vínculos entre la crueldad animal, conductas antisociales y violencia interpersonal. Se ha expuesto que los abusadores comparten historial de castigo brutal y rechazo, así como de crueldad hacia los animales y violencia contra personas. Un mejor entendimiento de estos enlaces puede ayudar a la protección de víctimas. Así mismo, su reconocimiento permitiría acciones para promover su bienestar.
El maltrato hacia los animales constituye un aviso sobre la posible existencia de otras formas de violencia Además, se hace alusión a una triadas de abuso y maltrato, la misma está constituida por el abuso físico por parte de los padres hacia sus hijos, crueldad hacia los animales, y violencia interpersonal La violencia interpersonal se compone de las acciones y comportamientos de fuerza e intimidación innecesaria entre personas. Las féminas son las víctimas principales de este tipo de abuso.
AUTOR: LUIS ENRIQUE NAVARRO
el medio ambiete y la socieda
Medio Ambiente y Sociedad (MAS), es una Organización surgida de la Sociedad Civil de Baja California Sur, México, constituida por expertos en las diversas áreas relacionadas con el Medio Ambiente, aunados a destacadas personalidades de nuestra ciudadanía; con el objetivo prioritario de impedir los proyectos de la mega minería que usa cianuro y desecha tóxicos como el arsénico, plomo, cadmio, mercurio y otros metales pesados; así como otros proyectos que pudiesen causar un significativo daño ambiental a nuestro cuasi prístino estado.
Para lograrlo, nos hemos coaligado con otros grupos también preocupados por estos proyectos geno-ecocidas, en un colectivo que tiene como objetivo un entorno "Libre de Mega Minería Tóxica". Por ello, conscientes de que el conocimiento y la educación son la base para fortalecer este movimiento contra la mega minería tóxica, quienes integramos MAS hemos decidido participar activamente en la divulgación y educación ambiental de la población Sudcaliforniana, para que puedan contar con elementos suficientes que les permitan discernir y decidir qué tipo de desarrollo social y económico desean para nuestra media península.
AUTOR: MOISÉS FUENTES GONZALEZ
Para lograrlo, nos hemos coaligado con otros grupos también preocupados por estos proyectos geno-ecocidas, en un colectivo que tiene como objetivo un entorno "Libre de Mega Minería Tóxica". Por ello, conscientes de que el conocimiento y la educación son la base para fortalecer este movimiento contra la mega minería tóxica, quienes integramos MAS hemos decidido participar activamente en la divulgación y educación ambiental de la población Sudcaliforniana, para que puedan contar con elementos suficientes que les permitan discernir y decidir qué tipo de desarrollo social y económico desean para nuestra media península.
AUTOR: MOISÉS FUENTES GONZALEZ
lunes, 8 de abril de 2013
El Personero Estudiantil
El Personero Estudiantil es un representante de último grado elegido por sus compañeros con
el fin de que promueva y defienda el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes,
consagrados en la constitución Política,
las leyes los reglamentos y el Manual de convivencia de la I.E.I.C La personería estudiantil es
el espacio de participación que ofrece las instituciones educativas a los educando.
El personero de los estudiantes debe constituirse en una alternativa que contribuya a orientar
y transformar la actividad pedagógica y la gestión administrativa de la institución
,
hacia la construcción de un centro de creación cultural acorde con la realidad de su entorno.
FUNCIONES DEL PERSONERO En concordancia con la Ley General de Educación, las
funciones del personero estudiantil están relacionadas con los derechos y deberes de los
estudiantes,
y serán las siguientes:
1. Propender y promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes
2. Recibir y evaluar las inquietudes y reclamos que presenten los estudiantes con relación a la
violación de sus derechos y al igual las que demande cualquier persona de la comunidad
sobre el incumplimiento de los deberes de los estudiantes.
3. Llevar ante el rector en concordancia con sus competencias las solicitudes y peticiones
que, considere necesario para la protección de los derechos de los estudiantes y promover el
cumplimiento de sus deberes.
4. Apelar ante el consejo directivo las decisiones del Rector de acuerdo a las peticiones
presentadas por éste.
5. Evaluar en forma periódica su gestión
6. Impulsar programas de educación y sensibilización sobre los derechos fundamentales del
hombre
7. Promover actividades que estimulen la participación democrática de los estudiantes
8. Informar a través de medio escrito al rector sobre la situación de los derechos humanos en
el establecimiento.
Felicidades a nuestra personera y dios la ayude para que
cumpla todo lo que prometio...
Autor: Wilfran Martinez Montero
El Personero Estudiantil es un representante de último grado elegido por sus compañeros con
el fin de que promueva y defienda el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes,
consagrados en la constitución Política,
las leyes los reglamentos y el Manual de convivencia de la I.E.I.C La personería estudiantil es
el espacio de participación que ofrece las instituciones educativas a los educando.
El personero de los estudiantes debe constituirse en una alternativa que contribuya a orientar
y transformar la actividad pedagógica y la gestión administrativa de la institución
,
hacia la construcción de un centro de creación cultural acorde con la realidad de su entorno.
FUNCIONES DEL PERSONERO En concordancia con la Ley General de Educación, las
funciones del personero estudiantil están relacionadas con los derechos y deberes de los
estudiantes,
y serán las siguientes:
1. Propender y promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes
2. Recibir y evaluar las inquietudes y reclamos que presenten los estudiantes con relación a la
violación de sus derechos y al igual las que demande cualquier persona de la comunidad
sobre el incumplimiento de los deberes de los estudiantes.
3. Llevar ante el rector en concordancia con sus competencias las solicitudes y peticiones
que, considere necesario para la protección de los derechos de los estudiantes y promover el
cumplimiento de sus deberes.
4. Apelar ante el consejo directivo las decisiones del Rector de acuerdo a las peticiones
presentadas por éste.
5. Evaluar en forma periódica su gestión
6. Impulsar programas de educación y sensibilización sobre los derechos fundamentales del
hombre
7. Promover actividades que estimulen la participación democrática de los estudiantes
8. Informar a través de medio escrito al rector sobre la situación de los derechos humanos en
el establecimiento.
Felicidades a nuestra personera y dios la ayude para que
cumpla todo lo que prometio...
Autor: Wilfran Martinez Montero
ROMANTICISMO DE COLOMBIA
Algunos destacadosEl romanticismo colombiano se remonta a tiempos de la colonización española en Colombia en los que se destacaron los criollos Hernando Domínguez Camargo, jesuita y escritor influenciado por Luis de Góngora, en el estilo bareque de las indias. Sus trabajos más reconocidos son el Poema Épico a San Ignacio de Loyola y Bouquet de Flórez Poéticas.
Héroes de la patria pero con corazón románticoTambién Francisco Álvarez de Velasco y Zorrilla con su obra Rhytmica Sacra, Moral y Laudatiria, mostrando una marcada influencia de Francisco de Quevedo y Sor Juana Inés de la Cruz. Francisca Josefa del Castillo, una monja tunjana, se destacó en el género del misticismo. En la literatura de post-independencia ligado al romanticismo se destacaron Simón Bolívar, Antonio Nariño, José Fernández Madrid, Camilo Torres y Francisco Antonio Zea.
Primera Academia DE ESPAÑOLEn 1871 se estableció en Colombia la primera academia de lengua castellana en continente americano.[153] A principios del siglo XIX y principios del siglo XX se popularizó el género costumbrista, teniendo como máximos exponentes a Tomás Carrasquilla, Adolfo León Gómez, José María Cordobés Moure, Jorge Isaac, Julio Arboleda, Gregorio Gutiérrez González, Rafael Pombo (destacado en el género de literatura infantil), Soledad Acosta, Josefa Acevedo de Gómez, Candelario Obeso y Manuel Ancízar.
ROMANTICISMO MODERNOComo respuesta al romanticismo surgieron los escritores del movimiento llamado modernista entre los que se destacaron José Eustasio Rivera, Rafael Maya, León de Greiff, Luis Vidales, Luis Carlos López, Germán Arciniegas, Porfirio Barba-Jacob y José María Vargas Vila.
Donde ayer lo dejamos, dulce dueño.Recomencemos. Recogiendo amantes.Los rotos hilos del antiguo sueño.Sigamos arrullándolo como antes.Respetuosa apartemos la miradade tumbas que haya entre partida y vuelta.Y si hubiere una lágrima ya heladaruede al calor del corazón disuelta.Olvidemos la herrumbre que en el orode la rica ilusión depuso el llanto,y los hielos que pálido, inodorodejaron el jardín que amamos tanto.
Autor: Reynaldo Guerra Hurtado.
sábado, 6 de abril de 2013
RED SOCIAL CONTRA EL MALTRAT
Este programa esta dirigido a la prevención de esta forma específica de maltrato infantil. Es un programa desarrollado a nivel nacional por FAPMI con la colaboración de las entidades federadas.
Se articula en torno a TRES ejes:
- QUE HACEMOS:
- Servicio de Orientación e Información
- Actuaciones y campañas de sensibilicación social
- Servicio de formación
- Servicio para la notificación anónima de casos
- Servicio de Biblioteca y Documentación especializada
- Programa para la Prevención del Maltrato entre Iguales
- Programa de apoyo a madres inmingrantes solaautora carla rojas
Suscribirse a:
Entradas (Atom)